L'Arménie a participé pour la première fois à l'évaluation internationale PISA.
08-09-2026 18:58 Arménie
L'Arménie a participé pour la première fois à l'évaluation des apprenants PISA 2025 (Programme for International Student Assessment). L'étude menée auprès des élèves de 15 ans a été réalisée dans 3 domaines : la lecture, les mathématiques et les sciences naturelles. L'évaluation PISA a lieu tous les 4 ans et montre dans quelle mesure un élève est capable d'appliquer ses connaissances dans différentes situations.
91 pays ont participé à l'évaluation de 2025. En Arménie, l'évaluation a été réalisée entre mars et mai 2025, avec la participation d'environ 7000 élèves provenant de 295 écoles.
Les principaux résultats de l'étude internationale PISA-2025 ont été présentés aujourd'hui en présence des responsables du secteur de l'éducation, des partenaires internationaux, des experts et des représentants du secteur. L'événement a vu la participation de la ministre de l'Éducation, des Sciences, de la Culture et des Sports de la République d'Arménie, Zhanna Andreasian, des vice-ministres Anna Babajanyan et Kristina Tataryan, de la représentante adjointe de l'UNICEF en Arménie, Silvia Mestroni, du chef de la section de coopération de la délégation de l'UE en Arménie, Frank Hess, ainsi que des responsables d'organisations sectorielles.
Dans son discours d'ouverture, la ministre de l'Éducation, Zhanna Andreasian, a affirmé que la participation de l'Arménie à l'étude PISA a été l'un des objectifs importants de la politique publique dans le domaine de l'éducation pendant de nombreuses années. Après le lancement des travaux préparatoires en 2022, l'Arménie a eu l'opportunité de participer pleinement à l'étude en 2025.
Les résultats de l'étude PISA montrent que les réformes éducatives avancent dans la bonne direction.
Les résultats de l'étude internationale PISA révèlent d'une part les problèmes existants dans le système éducatif arménien, et d'autre part, confirment que les réformes lancées dans le secteur avancent dans la bonne direction. En évoquant l'importance de l'évaluation indépendante internationale, la ministre a souligné que de telles études permettent de comprendre non seulement les forces et les faiblesses du système éducatif du pays, mais aussi de comparer les résultats de l'Arménie avec ceux d'autres pays participants.
Selon la ministre, une grande partie des problèmes identifiés par l'étude est déjà intégrée dans la politique publique du secteur éducatif, avec des mesures appropriées prévues pour leur résolution.
Les résultats de l'étude doivent devenir un sujet de discussion professionnelle.
La ministre a affirmé que les résultats doivent être analysés en détail et devenir un sujet de discussion professionnelle pour une planification plus efficace des politiques et des actions futures. Des discussions thématiques sont prévues prochainement avec la participation d'enseignants, de directeurs d'écoles, d'experts en éducation et d'autres spécialistes.
« Avec les enseignants, nous devons comprendre où se situent nos principaux problèmes et ce que nous pouvons faire pour améliorer la situation. Une attention particulière sera accordée à la gestion efficace des écoles, qui reste l'un des défis clés du système d'éducation générale, ce qui se reflète également dans les résultats de PISA », a souligné la ministre.
Augmenter la motivation des apprenants - une direction importante.
Selon Zhanna Andreasian, les résultats de PISA montrent que l'une des questions importantes est d'augmenter la motivation des apprenants : « Nous avons besoin de porter une plus grande attention à ce problème, de revoir les approches utilisées et de créer un dialogue plus efficace avec les apprenants. Il est important de comprendre quels facteurs influencent la motivation des apprenants et quels changements sont nécessaires dans le processus éducatif pour accroître leur intérêt et leur engagement. »
Selon la ministre, les résultats de PISA soulignent également l'importance de l'environnement éducatif et des infrastructures. Dans ce contexte, les programmes publics visant à améliorer les conditions des écoles se poursuivront avec le soutien des partenaires internationaux.
Les résultats de PISA sont un point de départ important pour évaluer l'impact de la nouvelle norme.
En 2025, les élèves de 15 ans ayant participé à l'étude PISA ont principalement reçu leur éducation selon l'ancienne norme publique de l'éducation générale. Par conséquent, comme l'a souligné la ministre, les résultats obtenus peuvent être considérés comme des données de référence, qui pourront ensuite être comparées aux données de résultats enregistrées après l'introduction de la nouvelle norme.
Selon la ministre, l'étude a particulièrement mis en lumière la question de l'application des connaissances acquises par les apprenants dans des situations pratiques.
« Le résultat des réformes éducatives dépend également de la mesure dans laquelle elles sont appliquées dans les écoles et les salles de classe. C'est précisément à ce défi que s'adresse également la nouvelle norme publique de l'éducation générale. Ces données sont pour nous des données de référence : elles montrent la situation telle qu'elle était avant l'implémentation complète de la nouvelle norme. J'espère qu'après quatre ans, nous pourrons déjà voir l'impact de la nouvelle norme et le changement des résultats », a déclaré la ministre, soulignant que les enseignants doivent travailler avec des matériaux et des manuels élaborés conformément à la nouvelle norme.
En même temps, elle a souligné que les écoles arméniennes ont des points forts (adaptabilité, objectif, prise de conscience de la valeur de l'école, etc.) qui peuvent servir de base pour de futures réformes et l'amélioration de la qualité de l'éducation.
« Les résultats de l'étude PISA représentent une opportunité importante pour les États d'évaluer les progrès de leurs systèmes éducatifs et de définir les étapes à suivre pour assurer leur développement continu et un apprentissage de qualité. L'UNICEF est prêt à soutenir les efforts visant à améliorer la qualité de l'éducation en Arménie au bénéfice de tous les enfants », a déclaré Silvia Mestroni, représentante adjointe de l'UNICEF, en soulignant que l'UNICEF a soutenu l'analyse des données, l'élaboration du rapport national et la tenue de consultations avec les parties prenantes.
Les résultats de l'étude PISA ont été présentés par Tamara Aleksanyan, chef du département de planification stratégique et de suivi du ministère de l'Éducation.
* Ce texte a été automatiquement traduit par l'Intelligence Artificielle (IA).
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